Tes Intelegensi Umum (TIU) || Materi – Berhitung Cepat – Bagian Ke-1

Tes Intelegensi Umum (TIU) || Materi – Berhitung Cepat – Bagian Ke-1

MATERI

TES INTELEGENSI UMUM (TIU) – BERHITUNG CEPAT – BAGIAN KE-1


bantalmateri.com – Tes berhitung cepat berupa hitung operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, maupun operasi campuran. Cakupannya adalah bilangan bulat, pecahan, pangkat, dan bentuk akar. Materi tentang tes antara lain sebagai berikut.

Tes Intelegensi Umum (TIU)

BILANGAN BULAT

Definisi bilangan bulat = ℤ = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
Operasi campuran pada bilangan bulat, yaitu operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, atau campuran. Aturannya, operasi campuran pada bilangan bulat sebagai berikut.
Jika dalam suatu operasi campuran terdapat semua operasi, yaitu penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan tanda kurung maka:

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Selain itu perlu diingat aturan pada perkalian:

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Sifat yang Berlaku pada Operasi Penjumlahan
a. Komutatif
x + y = y + x
b. Asosiatif
(x + y) + z = x + (y + z)
c. Distributif terhadap Perkalian
x · y + x · z = x · (y + z)
d. Identitas
x + 0 = 0 + x = x
e. Tertutup
Bil. bulat + Bil. bulat = Bil. bulat

Sifat yang Berlaku pada Operasi Pengurangan
a. Distributif terhadap Perkalian
x · yx · z = x · (yz)
b. Tertutup
Bil. bulat – Bil. bulat = Bil. bulat

Sifat yang Berlaku pada Operasi Perkalian
a. Komutatif
x · y = y · x
b. Asosiatif
(x · y) · z = x · (y · z)
c. Distributif
x · (y + z) = x · y + x · z → Penting untuk Berhitung Cepat
d. Identitas
x · 1 = 1 · x = x
e. Tertutup

Pada Pembagian Sifat-Sifat Operasi di atas TIDAK Berlaku

SIFAT PADA OPERASI PEMANGKATAN

Definisi:

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Rumus Penting

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Tabel Pangkat Bilangan

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Semoga Bermanfaat 😁

SIFAT PADA OPERASI BILANGAN PECAHAN

Rumus Penting

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Pecahan Istimewa
Berikut adalah angka istimewa yang harus Anda hafalkan.

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Mengubah Pecahan menjadi Persen dan Desimal
  1. Mengubah Pecahan Biasa menjadi Persen
  2. Caranya adalah ubah penyebut ke dalam bilangan 100, kemudian hasilnya adalah: pembilang%.
    Contoh:

    Tes Intelegensi Umum (TIU)

  3. Mengubah Pecahan Biasa menjadi Desimal
  4. Caranya adalah ubah penyebut ke dalam bilangan 10 atau 100 atau 1000, dan seterusnya, kemudian hasilnya adalah:
    Jika per 10 maka pada bilangan pembilang, letakkan koma di depan angka satuan.
    Jika per 100 maka pada bilangan pembilang, letakkan koma di depan angka puluhan.
    Jika per 1000 maka pada bilangan pembilang, letakkan koma di depan angka ribuan.
    Contoh:

    Tes Intelegensi Umum (TIU)

  5. Mengubah Desimal menjadi Persen
  6. Caranya: kalikan dengan 100%
    Contoh:
    0.25 = 0.25 × 100% = 25%

FAKTORISASI BENTUK ALJABAR

Rumus Penting

Tes Intelegensi Umum (TIU)

PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN

Persamaan

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Pertidaksamaan

Tes Intelegensi Umum (TIU)

Semoga Bermanfaat 😁

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

  1. 204 + 205 + 206 + 207 + 208 + 209 + 210 + 211 + 212 = ….
  2. A.
    1664
    B.
    1684
    C.
    1748
    D.
    1772
    E.
    1872
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    Beda bilangan yang dijumlahkan tetap, yaitu 1.
     
    204 + 205 + 206 + 207 + 208 + 209 + 210 + 211 + 212
     
    = nilai tengah × banyak bilangan
     
    = 208 × 9
     
    = 1872
    Jawaban: E

  3. 4 + 125 – 4 – (–4) + 20 × 5 = ….
  4. A.
    229
    B.
    231
    C.
    3
    D.
    –231
    E.
    –229
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    INGAT! Lakukan operasi perkalian terlebih dahulu.
     
    4 + 125 – 4 – (–4) + 20 × 5
     
    = 4 + 125 – 4 – (–4) + (20 × 5)
     
    = 4 + 125 – 4 + 4 + 100
     
    = 229
    Jawaban: A

  5. 0.345 × 0.456 + 0.655 × 0.456 = ….
  6. A.
    0.789
    B.
    0.456
    C.
    1.123
    D.
    3.312
    E.
    2.112
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    TRIK! Untuk menghitung operasi di atas gunakan sifat distribusi.
     
    0.345 × 0.456 + 0.655 × 0.456
     
    = (0.345 + 0.655) × 0.456
     
    = 1 × 0.456
     
    = 0.456
    Jawaban: B

  7. 0.6464 : 0.0032 = ….
  8. A.
    20
    B.
    20.2
    C.
    202
    D.
    22
    E.
    2200
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    0.6464 : 0.0032 kedua ruas dikalikan dengan 10000 maka:
     
    TRIK! Ribuan dibagi puluhan hasilnya ratusan.
     
    6464 : 32 = hasilnya ratusan. Jawaban yang mungkin adalah C.
     
    0.6464 : 0.0032 = 202
    Jawaban: C

  9. Nilai dari √6√6√6√6√6√... adalah ….
  10. A.
    2
    B.
    3
    C.
    4
    D.
    5
    E.
    6
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    Misalkan:
     
    x = √6√6√6√6√6√...
     
    Maka:
     
    x = √6√6√6√6√6√...
     
    x2 = 6√6√6√6√6√...
     
    x2 = 6x
     
    x2 – 6x = 0
     
    x(x – 6) = 0
     
    x = 0 atau x = 6
    Jawaban: E

  11. Nilai dari 152 + (203 + 322)2 – 5242 = ….
  12. A.
    1274
    B.
    1284
    C.
    1294
    D.
    1322
    E.
    1372
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    TRIK! (x2y2) = (x + y)(xy)
     
    = 152 + (203 + 322)2 – 5242
     
    = 152 + (5252 – 5242)
     
    = 225 + (525 + 524)(525 – 524)
     
    = 225 + 1049
     
    = 1274
    Jawaban: A

  13. 60.1% dari 49% dari 10% adalah ….
  14. A.
    0.0247
    B.
    0.0832
    C.
    0.0300
    D.
    0.2581
    E.
    0.7625
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    TRIK! Carilah nilai yang mendekati.
     
    Misalnya:
     
    60.1% = 60% = 3/5
     
    49% = 50% = 1/2
     
    10% = 1/10
     
    Jadi, 60.1% dari 49% dari 10% adalah
     
    = 3/5 × 1/2 × 1/10
     
    = 3/100
     
    = 0.03
    Jawaban: C

  15. Nilai dari 25% + (3/2) ÷ (3/16) – (7/5) = ….
  16. A.
    6(17/20)
    B.
    6(19/20)
    C.
    7(17/20)
    D.
    7(19/20)
    E.
    8(17/20)
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    25% + (3/2) ÷ (3/16) – (7/5)
     
    = (1/4) + [(3/2) × (16/3)] – (7/5)
     
    = (1/4) + 8 – (7/5)
     
    = (5 + 160 – 28)/20
     
    = 137/20
     
    = 6(17/20)
    Jawaban: A

  17. Jika x = 2, y = 3, dan z = x2 + 2xy + y2 maka nilai dari xyz = ….
  18. A.
    90
    B.
    110
    C.
    130
    D.
    150
    E.
    170
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    INGAT! x2 + 2xy + y2 = (x + y)
     
    z = x2 + 2xy + y2 = (x + y) = (2 + 3)2 = 52 = 25
     
    Jadi, xyz = 2 × 3 × 25 = 150
    Jawaban: D

  19. Jika a < b < c dan d < c < e maka ….
  20. A.
    a + e < c + d
    B.
    a + c < d + e
    C.
    a + b < c + d
    D.
    a + e < b + d
    E.
    a + d < c + e
     
     
    PEMBAHASAN:
     
    TRIK!
     
    a < b < c
     
    d < c < e
     
    a + d < b + c < c + e
     
    Diperoleh:
     
    a + d < b + c
     
    b + c < c + e
     
    a + d < c + e
    Jawaban: E

Semoga Bermanfaat 😁

Demikian Materi dari Tes Intelegensi Umum (TIU) pada Berhitung Cepat – Bagian Ke-1. Jika ada tambahan untuk materi tentang Tes Intelegensi Umum (TIU) pada Berhitung Cepat – Bagian Ke-1 pada bentuk lainnya, maka dipersilahkan mengisi pendapatnya pada kolom komentar. Semoga materi ini dapat bermanfaat dan begitu pula yang mau belajar bisa dipermudah serta bagi yang mendaftar CPNS dapat diterima dengan begitu banyaknya barokah. Amiinnn 👐👐👐
Silahkan untuk berkunjung kembali dikarenakan akan selalu ada update terbaru tentang Tips, Soal, Pembahasan, dan lain-lainnya 😊😄🙏. Silahkan juga untuk memilih dan mendiskusikan di tempat postingan pada kolom komentar yang Anda pilih supaya semakin bagus diskusi pada setiap postingan. Diperbolehkan request di kolom komentar pada postingan ini tentang bidang yang lain atau bagian yang lainnya, yang sekiranya belum ada di website sini. Terima kasih banyak sebelumnya 👍. Semoga bermanfaat dan berkah untuk kita semua. Aaamiiinnn 👐👐👐
Jangan lupa untuk SUBSCRIBE 👪 (Klik lonceng di bawah-kanan layar Anda) dan berikan komentar 💬 atau masukan serta share 👫 postingan ini ke teman-teman untuk berkembangnya https://www.bantalmateri.com/ ini 😀. Terima kasih dan semoga bermanfaat. 😋😆

Ahmad Qolfathiriyus Firdaus

We are bantalmateri.com that utilizes the internet and digital media in delivering material, questions and even the form of discussion. In the current generation, online learning methods (commonly called daring) are considered closer to students who are very integrated and difficult to separate from technology. The emergence of technology has also facilitated the implementation of schools even though students and educators alike have to adapt.

No comments:

Post a Comment